近日，教育部辦公廳等十四部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)院校全面開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃（2019—2022年）》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》）。
《行動(dòng)計(jì)劃》明確提出，到2022年，使職業(yè)院校成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要陣地，基本形成學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉并重的職業(yè)教育辦學(xué)格局。職業(yè)院校年承擔(dān)補(bǔ)貼性培訓(xùn)達(dá)到較大規(guī)模，開(kāi)展各類職業(yè)培訓(xùn)年均達(dá)到5000萬(wàn)人次以上；重點(diǎn)培育一批校企深度合作共建的高水平實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一大批培訓(xùn)資源庫(kù)和典型培訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)一大批能夠同時(shí)承擔(dān)學(xué)歷教育和培訓(xùn)任務(wù)的教師。
教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái)，現(xiàn)代職業(yè)教育體系框架全面建成，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和社會(huì)吸引力不斷增強(qiáng)。但是，職業(yè)院校開(kāi)展學(xué)歷教育和培訓(xùn)“一條腿長(zhǎng)一條腿短”的現(xiàn)象普遍存在，面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)還存在學(xué)校和教師的主動(dòng)性不高、課程及資源不足、針對(duì)性和適用性不夠、教師實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)等問(wèn)題。
針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，《行動(dòng)計(jì)劃》從十個(gè)方面提出了具體的行動(dòng)措施。包括廣泛開(kāi)展企業(yè)職工技能培訓(xùn)、積極開(kāi)展面向重點(diǎn)人群的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、大力開(kāi)展失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)、做好職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)、推進(jìn)培訓(xùn)資源建設(shè)和模式改革、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)、支持多方合作共建培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、完善職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)的激勵(lì)政策、健全參訓(xùn)人員的支持鼓勵(lì)政策、建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)與考核機(jī)制。
據(jù)了解，《行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)后，各地需確定時(shí)間表和任務(wù)書，并定期將本地區(qū)職業(yè)院校開(kāi)展培訓(xùn)工作進(jìn)展情況報(bào)送教育部。教育部將會(huì)同有關(guān)部門成立專家委員會(huì)，對(duì)各地、職業(yè)院校落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查和跟蹤分析，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)項(xiàng)目研究，分行業(yè)領(lǐng)域、分培訓(xùn)對(duì)象做好培訓(xùn)數(shù)據(jù)采集。
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