近年來(lái)，職業(yè)教育屢被提及，特別是在2019年，國(guó)家先后出臺(tái)一系列政策加速完善現(xiàn)代職教體系。近期，iiMedia Research(艾媒咨詢(xún))發(fā)布了《2019中國(guó)職業(yè)發(fā)展教育現(xiàn)狀與細(xì)分領(lǐng)域研究報(bào)告》，分析當(dāng)下中國(guó)職業(yè)發(fā)展教育現(xiàn)狀、細(xì)分領(lǐng)域、投資機(jī)遇及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
職業(yè)教育發(fā)展大有前途，2019國(guó)家愈加重視職業(yè)教育發(fā)展
職業(yè)教育是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，可分為學(xué)歷職業(yè)教育和非學(xué)歷職業(yè)教育。學(xué)歷職業(yè)教育分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育。非學(xué)歷職業(yè)教育包括職業(yè)考試培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)。
2019年，國(guó)家愈加重視職業(yè)教育發(fā)展。2019年5月7日，教育部發(fā)布《關(guān)于印發(fā)孫春蘭副總理在全國(guó)深化職業(yè)教育改革電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)的通知》。2019年5月8日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”)，把奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育細(xì)化為具體行動(dòng)。為做好“職教20條”的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)，推動(dòng)職業(yè)教育大改革大發(fā)展。2019年5月13日，教育部等六部門(mén)印發(fā)《高職擴(kuò)招專(zhuān)項(xiàng)工作實(shí)施方案》。
隨著相應(yīng)的配套文件落地，我國(guó)打出了辦好職業(yè)教育的政策“組合拳”，職業(yè)教育正步入快車(chē)道，發(fā)展大有前途。
2019高職院校將擴(kuò)招100萬(wàn)人，鼓勵(lì)下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考
高等教育職業(yè)教育(高職教育)包括高等專(zhuān)科教育、高等職業(yè)教育和成人高等教育。
2015至2017年，中國(guó)職業(yè)高中畢業(yè)生人數(shù)逐年下降，影響了高職院校生源數(shù)。在十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在作出政府工作報(bào)告時(shí)提出，2019年高職院校要大規(guī)模擴(kuò)招100.0萬(wàn)人，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考。
目前來(lái)看，本科院校數(shù)量的逐漸增加、普通本科錄取率的持續(xù)上升態(tài)勢(shì)，高職或許會(huì)面臨生源短缺的情況。在這種情況下，政策規(guī)定，要系統(tǒng)構(gòu)建從要系統(tǒng)構(gòu)建從中職、專(zhuān)科、本科到專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)體系，力圖打通普通教育和職業(yè)教育。
在民辦高職方面，中國(guó)目前著力推進(jìn)高水平高職院校及專(zhuān)業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)產(chǎn)教融合和校企合作。2018年《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)開(kāi)展學(xué)徒制培養(yǎng)；2019年4月，《關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》提出要集中力量建設(shè)50所左右高水平高職院校和150個(gè)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃。
艾媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，政策利好勢(shì)必將推動(dòng)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的民辦化、專(zhuān)業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展。例如，形成產(chǎn)教融合的發(fā)展形勢(shì)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營(yíng)實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式。
“藍(lán)領(lǐng)”供需矛盾突出，技工教育學(xué)校發(fā)展更符合未來(lái)趨向
目前，中國(guó)高技術(shù)人才存在結(jié)構(gòu)問(wèn)題突出、人才斷檔等現(xiàn)象。2018年，中國(guó)技能勞動(dòng)者約1.7億人，占就業(yè)人員總量的21.3%，但其中高技能人才只有0.5億人，僅占就業(yè)人員總量的6.2%，高級(jí)技工缺口高達(dá)上千萬(wàn)。而技能勞動(dòng)者的求人倍率一直在1.5:1以上，高級(jí)技工的求人倍率達(dá)到2:1以上，供需矛盾突出。
報(bào)告指出，2018年，烏魯木齊高級(jí)工人人才缺口7.7萬(wàn)人、技師及高級(jí)技師人才目標(biāo)缺口2.8萬(wàn)人，云南省高級(jí)工缺口達(dá)26.6萬(wàn)人，中級(jí)工缺口達(dá)48.6萬(wàn)人，分別占到了需求總數(shù)的44.2%和48.0%。
艾媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，技工教育學(xué)校發(fā)展更符合未來(lái)趨向。中國(guó)大力鼓勵(lì)打通中職、專(zhuān)科、應(yīng)用技術(shù)本科和研究生職業(yè)教育的培養(yǎng)機(jī)制，湖南省甚至可以將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。在中職教育受到資格清查和政府管控、職業(yè)高中數(shù)量逐年減少的情況下，中職教育可能更看好技工(技師)教育的發(fā)展。
2018職業(yè)技能教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1103億，IT類(lèi)培訓(xùn)較受資本青睞
非學(xué)歷職業(yè)教育包括職業(yè)考試培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)管理培訓(xùn)。職業(yè)技能教育按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。
在非學(xué)歷職業(yè)教育中，iiMedia Research(艾媒咨詢(xún))數(shù)據(jù)顯示，2018年中國(guó)職業(yè)技能教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)1103.0億元，預(yù)計(jì)將會(huì)持續(xù)保持增長(zhǎng)。到2021年，將增長(zhǎng)至1919.0億元。
從細(xì)分領(lǐng)域來(lái)看，iiMedia Research(艾媒咨詢(xún))數(shù)據(jù)顯示，2018年，IT應(yīng)用類(lèi)市場(chǎng)規(guī)模最大，達(dá)256.7億元，遠(yuǎn)多于財(cái)經(jīng)類(lèi)培訓(xùn)和語(yǔ)言類(lèi)培訓(xùn)。三個(gè)行業(yè)均保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，預(yù)計(jì)到2021年，IT應(yīng)用類(lèi)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)386.9億元，財(cái)會(huì)類(lèi)執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)265.8億元，在線執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)140.1億元。
值得一提的是，2018年，在職業(yè)技能培訓(xùn)市場(chǎng)投融資共71起事件中，IT類(lèi)和金融財(cái)會(huì)類(lèi)占比最多，均為11起，占比15.5%。
超億元融資成職業(yè)教育行業(yè)常態(tài)，成人教育、企業(yè)培訓(xùn)等共同發(fā)展
當(dāng)下，超億元融資成為職業(yè)教育行業(yè)常態(tài)。今年5月，互聯(lián)網(wǎng)教育品牌三節(jié)課已經(jīng)完成1.3億元人民幣B輪融資，雙湖資本領(lǐng)投，未然資本擔(dān)任本輪融資獨(dú)家財(cái)務(wù)顧問(wèn)。
而在線教育也成為職業(yè)教育投資的一個(gè)新方向。2018年，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3520.0億元，用戶(hù)規(guī)模為2.1億人。預(yù)計(jì)到2020年，在線教育市場(chǎng)規(guī)模將保持增長(zhǎng)，達(dá)4453.0億元，而用戶(hù)規(guī)模將上升至3.0億人。其中，在線職業(yè)教育是其增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿χ弧?/span>
報(bào)告指出，按服務(wù)模式維度切分，中國(guó)的在線職業(yè)教育市場(chǎng)可劃分為B2C、B2B2C和MOOC三種細(xì)分市場(chǎng)。其中，官方平臺(tái)大多采用B2C模式進(jìn)行在線職業(yè)教育，如傳智播客、新東方在線等；而B(niǎo)2B2C是指機(jī)構(gòu)或個(gè)人通過(guò)第三方平臺(tái)為個(gè)人用戶(hù)提供服務(wù)，在大數(shù)據(jù)分析、技術(shù)優(yōu)化等方面具有一定優(yōu)勢(shì)；MOOC是指教育機(jī)構(gòu)通過(guò)第三方平臺(tái)為個(gè)人提供服務(wù)。
值得注意的是，在投融資市場(chǎng)中，各職業(yè)教育開(kāi)始崛起，如成人教育、企業(yè)培訓(xùn)、考研等。艾媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，國(guó)家職業(yè)教育的政策利好，會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)資本關(guān)注度，職業(yè)教育培訓(xùn)或?qū)⒊蔀榻逃袠I(yè)的發(fā)展新藍(lán)海。
2018年，港股學(xué)歷職業(yè)教育上市公司較多，中國(guó)新華教育、21世紀(jì)教育、希望教育等均在港股上市。同時(shí)，職業(yè)培訓(xùn)開(kāi)始上市，如專(zhuān)注教師培訓(xùn)的山香教育、聚焦公考的中公教育以及注重職業(yè)技能的中國(guó)東方教育。
艾媒咨詢(xún)分析師認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)開(kāi)始延伸產(chǎn)業(yè)鏈，向“招生+培訓(xùn)+就業(yè)+就業(yè)后”商業(yè)閉環(huán)靠攏。校企合作，產(chǎn)教融合成為標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)教育機(jī)構(gòu)商業(yè)模式突破的重要方向之一。職業(yè)細(xì)分品類(lèi)多，單一的職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)能囊括的用戶(hù)規(guī)模逐漸縮小�？荚囶�(lèi)培訓(xùn)企業(yè)可能向技能類(lèi)培訓(xùn)、技能類(lèi)培訓(xùn)拓展，根據(jù)機(jī)構(gòu)自身人才儲(chǔ)備、研發(fā)和資本實(shí)力選擇內(nèi)部孵化或外延并購(gòu)。市場(chǎng)上也出現(xiàn)了一些機(jī)構(gòu)并購(gòu)中職、高職民辦學(xué)校的事件，進(jìn)一步拓展了教育產(chǎn)業(yè)鏈。
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