2019年全國兩會(huì)正在召開，在這個(gè)人民的意志被集中體現(xiàn)的會(huì)議里，眾多民生問題將會(huì)被一一提出。而在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候，我們將會(huì)被明確發(fā)展跟改革的方向。在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的新力量是青年、是少年，在這次會(huì)議里，教育跟就業(yè)的議題注定會(huì)引起更多的關(guān)注。經(jīng)過一天多的會(huì)議，關(guān)于教育跟就業(yè)方面的問題也被頻頻提及，相關(guān)的方針政策也一一制定，那么話不多說，我們馬上聚焦兩會(huì)，一起來看社會(huì)將發(fā)生哪些大事。

（一）教育方面

提到教育，很多人第一時(shí)間想到的是教育公平。教育公平是一個(gè)比較理想化的概念，它要求確保人人都享有平等的受教育的權(quán)利和義務(wù)；要求為每一個(gè)人提供相對(duì)平等的受教育的機(jī)會(huì)和條件；要求教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，即每個(gè)學(xué)生接受同等水平的教育后能達(dá)到一個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上的實(shí)質(zhì)性公平及教育質(zhì)量公平、目標(biāo)層面上的平等。

寒門學(xué)子的辛酸跟掙扎我們是有目共睹的，但是需要注意的是，教育公平的發(fā)展有一定的相對(duì)性，不能抱有一口氣吃個(gè)胖子的想法。想要改善教育不公平的現(xiàn)狀，必須要立足當(dāng)下，著眼于國家社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的貫徹國家的每一個(gè)政策。在會(huì)議上，針對(duì)教育公平的問題，總共提出了以下幾點(diǎn)政策：

☀推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，加快改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，抓緊解決城鎮(zhèn)學(xué)校“大班額”問題，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女教育，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

☀多渠道擴(kuò)大學(xué)前教育供給，無論是公辦還是民辦幼兒園，只要符合安全標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)合理、家長放心，政府都要支持。

☀推進(jìn)高中階段教育普及，辦好民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育。

☀持續(xù)抓好義務(wù)教育教師工資待遇落實(shí)。

☀推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。

☀國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例繼續(xù)保持在4%以上，中央財(cái)政教育支出安排超過1萬億元。我們要切實(shí)把寶貴的資金用好，努力辦好人民滿意的教育，托起明天的希望。

全國政協(xié)委員、國務(wù)院副秘書長丁向陽在小組討論發(fā)言中表達(dá)了對(duì)職業(yè)教育問題的看法，以及由此引申出的對(duì)就業(yè)的影響。丁向陽表示：“教育需要深化改革，過去重視普通教育，很少關(guān)注職業(yè)教育，大家都談‘大國工匠’，我們?nèi)奔夹g(shù)型人才、缺少工匠�！�

高職教育的問題亟待解決

在國家政策的正確指引下，我國的高職教育的發(fā)展被進(jìn)一步推動(dòng)，無論是院校的數(shù)量還是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)量都得到了增長，勢(shì)頭喜人。但是在高興之余，我們不應(yīng)忽視高職教育存在的諸多問題：招生人數(shù)有限、教育經(jīng)費(fèi)不足、辦學(xué)質(zhì)量有高有低······在學(xué)生信息處理方面還沿用著過去的處理方式，為招生工作造成了不必要的壓力。關(guān)于前者，兩會(huì)提出了解決方法：

☀改革完善高職院�？荚囌猩�辦法，鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報(bào)考，今年大規(guī)模擴(kuò)招100萬人。

☀中央財(cái)政大幅增加對(duì)高職院校的投入，地方財(cái)政也要加強(qiáng)支持。

☀擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面、提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書互通銜接。

☀改革高職院校辦學(xué)體制，提高辦學(xué)質(zhì)量。

至于后者，則可以通過借助招生輔助工具來解決。具體內(nèi)容不一一贅述，大家可以掃描二維碼進(jìn)行了解。

（招生管理系統(tǒng)，院校信息管理的好選擇）

中職教育還需要繼續(xù)發(fā)展

很多人可能不是太理解“中職教育”，相比較而言比較理解高職教育，同高職教育不同，中職教育從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，致力于培養(yǎng)“技術(shù)精湛”的學(xué)生。中職教育的問題更加的“簡單粗暴”一些，一方面是傳統(tǒng)的觀念對(duì)中職教育的束縛，在大眾的普遍認(rèn)知還是以學(xué)歷為尊的，另一方面，院校數(shù)量有限、教學(xué)資源不足也是制約中職教育發(fā)展的重要原因。對(duì)于存在明顯問題的中職教育，這次兩會(huì)也提出了解決方法：

☀設(shè)立中等職業(yè)教育國家獎(jiǎng)學(xué)金。

☀支持企業(yè)和社會(huì)力量興辦職業(yè)教育。

☀我們要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

（二）就業(yè)方面

就業(yè)難，這簡單的三個(gè)字之中蘊(yùn)含的意義何其沉重！不僅是退役軍人跟農(nóng)民工，連剛剛走出校門的高校畢業(yè)生也面臨著這道坎兒。與前者不同的是，高校畢業(yè)生的就業(yè)困難更加的復(fù)雜：有知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)跟技術(shù)，“什么都可以”造成了“什么都不行”；有選擇，但是對(duì)社會(huì)不夠了解，對(duì)自身的能力判斷力不足，應(yīng)付不了枯燥的基層工作。

這樣的問題從側(cè)面反映出了加快現(xiàn)代職業(yè)教育的必要性，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，比起一味地去幫扶，不如讓這些群體得到良好的職業(yè)教育培訓(xùn)。無論是技術(shù)培訓(xùn)還是二次學(xué)習(xí)，唯有發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育可以解決。兩會(huì)關(guān)于解決就業(yè)方面的政策有：

☀扎實(shí)做好高校畢業(yè)生、退役軍人、農(nóng)民工等重點(diǎn)群體就業(yè)工作，加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)各類就業(yè)困難人員的就業(yè)幫扶。

☀加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。

會(huì)議僅僅進(jìn)行了一天多的時(shí)間，改變已經(jīng)初見端倪。相信在兩會(huì)閉幕之際，將會(huì)有更多的問題得到解決。讓我們拭目以待！