當(dāng)前，清華北大之外，我們還需要什么？中國要強(qiáng)大，社會要進(jìn)步，除了各種各樣學(xué)術(shù)型的人才被大量需要外，各種行業(yè)的技能人才更是稀缺，更是供不應(yīng)求，所以，當(dāng)前，清華北大之外，我們還需要世界一流的職業(yè)技術(shù)教育。接下來，河北技校網(wǎng)的小編就這種情況為大家詳細(xì)分析一下。

中國需要以清華北大為代表的一批世界一流大學(xué)，這個基本是上上下下的共識，不會有異議。而且這個也符合歷史發(fā)展的規(guī)律。近現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移的過程中，無一列外，經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國和世界一流大學(xué)相生相伴。英國，德國，法國，美國，分別曾經(jīng)是或正在是世界的經(jīng)濟(jì)中心，都各自產(chǎn)生了世界一流大學(xué)。中國現(xiàn)在是世界的第二大經(jīng)濟(jì)體，如不出意外，在不遠(yuǎn)的將來，中國應(yīng)該會重坐世界經(jīng)濟(jì)的頭號交椅。在這個過程中，一定會催生出本土的世界一流大學(xué)，而且反過來，世界一流大學(xué)也會在國家科技創(chuàng)新，文化重塑，信仰追尋中扮演重要的助推器作用，從而加速中華民族的偉大復(fù)興。

我們需要世界一流的研究型大學(xué)，同時我們還需要世界一流的職業(yè)技術(shù)教育，因為我們既需要一流大學(xué)培養(yǎng)的高級科研人員，也需要一流職業(yè)技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)的能工巧匠。這兩種人才是工業(yè)體系的兩條腿，缺一不可。不管產(chǎn)品設(shè)計如何高端，如果沒有技術(shù)過硬的產(chǎn)業(yè)工人，產(chǎn)品的質(zhì)量也會打折扣。比如小編所在的科研領(lǐng)域，科研設(shè)備做的好的是歐洲和日本，我們中國也可以做同類的產(chǎn)品，但是一相比較，說句實在話，我們還沒有把產(chǎn)品的質(zhì)量做到極致，當(dāng)然我們有我們的優(yōu)勢，就是價格比較低廉，性價比比較高。這個情形很大程度上取決于公司的經(jīng)營理念，當(dāng)然跟技術(shù)工人的技藝水平也有關(guān)系。

現(xiàn)在國家鼓勵大眾創(chuàng)新，這里面既包括高科技創(chuàng)新，也包括實用技術(shù)創(chuàng)新。高科技創(chuàng)新主要應(yīng)由大學(xué)和企業(yè)研發(fā)中心的科研力量來完成，這部分人是學(xué)術(shù)研究的正規(guī)軍，他們有良好的受教育背景，擁有博士碩士學(xué)位，經(jīng)歷過嚴(yán)格的科研訓(xùn)練，他們的創(chuàng)新成果應(yīng)該是門檻比較高的高精尖產(chǎn)品。實用技術(shù)的創(chuàng)新就應(yīng)該由生產(chǎn)第一線的產(chǎn)業(yè)工人來完成，他們的學(xué)歷可能不是很高，但富有實踐經(jīng)驗，熟悉生產(chǎn)工藝，了解顧客需求，他們的創(chuàng)新不一定有多么高大上，但是實用，可以提高顧客的滿意度。這兩個群體雖然各自的稟賦有差異，承擔(dān)的任務(wù)也不同，但都是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分。任何人在其行業(yè)做得出色，都應(yīng)該得到認(rèn)可和獎勵，所以也應(yīng)該在國家層面建立獎勵制度，就像每年的科技三大獎一樣給予優(yōu)秀技術(shù)工人一定的表彰和獎勵。

我們有各色各樣的人才計劃，但是沒有聽說任何一項相應(yīng)的針對技師的人才計劃，或許小編孤陋寡聞。大學(xué)里有百萬年薪的教授，那么依靠國家專項基金和公司的配套經(jīng)費，給予手里有絕活的技師幾十萬的年薪也是可行的。可能有些人，特別是科研人員，對于這種建議想不通，覺得不公平。其實科學(xué)網(wǎng)上的博友，很多是在從事科研工作，講白了就是靠發(fā)文章來安身立命得。聽起來高大上，看起來很是光鮮，但是仔細(xì)想一想，難道所作的貢獻(xiàn)一定比工人師傅大？小編看不見得。比如發(fā)的文章中有多少是打醬油的？有多少是在自娛自樂？有多少是純粹為了個人私利（票子帽子）？文章的含金量有多大？做假作弊的又有多少？近的撤稿事件就可見一斑。當(dāng)然小編不是來否定整體上科研人員為國家的科學(xué)研究及人才培養(yǎng)所做的貢獻(xiàn)。

對優(yōu)秀技師價值的認(rèn)可還可以給全社會傳遞一種信息，就是行行出狀元，只要你優(yōu)秀，做技術(shù)工人也可以活出自己的價值來。這個對于高三畢業(yè)生特別具有指導(dǎo)意義。現(xiàn)在絕大多數(shù)的高考考生都在追求985，211，至少一本二本，實在不行讀個三本也可。但是對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院并不怎么看好，甚至不屑一顧，恕小編直言。

在這個問題上，小編的觀點是，對于家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，社會資源有限，人脈關(guān)系匱乏，而分?jǐn)?shù)又不夠二本的學(xué)生，好去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院甚至技術(shù)學(xué)校也可以，堅決不支持掙掙扎扎欠上一屁股債去讀三本大學(xué)，因為這種學(xué)位，講白了是拼爹用的一塊敲門磚。對于貧困家庭的學(xué)子，拿個三本學(xué)位找個體面的工作真是不容易。如果進(jìn)入技術(shù)職業(yè)學(xué)院，學(xué)好一門技術(shù)，前景不會比別人差。比如說，擁有本科學(xué)歷的工薪階層有多少人比泥瓦匠，木工，電工的工資高？一個熟練泥瓦匠在大城市的日工資應(yīng)該在300到500元，如果可以做室內(nèi)精裝潢，那收入更是可觀。而且這種行業(yè)也上不封頂也會有很好的發(fā)展前景，如果你做得好有經(jīng)驗有資金，還可以成立建筑公司，裝璜公司，一切都有可能。

對于貧困家庭的孩子，還有一條路就是高中畢業(yè)就就業(yè)，跟上師傅學(xué)手藝，這也未嘗不可。但是小編還是鼓勵如果有可能還是進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，因為經(jīng)過三到四年的培訓(xùn)，人的眼界，對社會的感悟，對新鮮事物的敏銳度，肯定不一樣，而且所接受的技術(shù)教育也更系統(tǒng)完整。

更重要的是我們應(yīng)該注意到職業(yè)技術(shù)學(xué)院中來自貧困家庭學(xué)生的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于清華北大中的比例，而且職業(yè)技術(shù)學(xué)院所能得到的社會資助的機(jī)會也非常低，國家扶持的力度又遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于本科大學(xué)，所以職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)費相比起來一點也不低。如果要關(guān)注窮人孩子的受教育機(jī)會和權(quán)利，那么這群人就更值得我們關(guān)注。

小編強(qiáng)烈呼吁國家要加大對職業(yè)技術(shù)學(xué)院的扶持力度，大幅減免學(xué)費，給貧困家庭出來的學(xué)子一條改變命運的道路。同時職業(yè)技術(shù)學(xué)院要和企業(yè)聯(lián)手，借鑒德國的師徒培訓(xùn)制度，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，幫助學(xué)生扎扎實實掌握一門實用技術(shù)，但是不要刻意強(qiáng)調(diào)一些虛的東西，像情懷啦，改變世界啦，悲天憫人啦，等等，因為他們能改變自己的生存狀態(tài)就是對社會大的貢獻(xiàn)。

總而言之一句話，職業(yè)技術(shù)教育要被極度重視，爭取做到世界一流，爭取讓每一個學(xué)生有學(xué)可上，有技術(shù)可學(xué)！