經(jīng)歷高校擴(kuò)招、大學(xué)生就業(yè)難、勞動(dòng)力市場(chǎng)不景氣等一系列殘酷的現(xiàn)實(shí)后，學(xué)歷、文憑似乎都不如順利就業(yè)來(lái)的更加實(shí)際，難就業(yè)的不僅是大學(xué)生，它已經(jīng)觸及到了社會(huì)的各個(gè)人群。與蕭條的就業(yè)市場(chǎng)形成鮮明對(duì)比的是，邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生全面的就業(yè)指導(dǎo)，畢業(yè)生就業(yè)率年年居高不下，并一度出現(xiàn)用人單位來(lái)校無(wú)人可招的局面。萬(wàn)博教育作為職業(yè)教育的魅力就在于此，它不僅能夠提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教育，而且能夠提供優(yōu)質(zhì)的技能教育，更能夠提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)教育，這種教育，不僅存在校內(nèi)，更貫穿在學(xué)生的工作實(shí)踐當(dāng)中。而這，也促使更多的人選擇萬(wàn)博。

組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)確保教育品質(zhì)

    強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)師資是保證教學(xué)品質(zhì)的關(guān)鍵，很多同學(xué)來(lái)到萬(wàn)博，就是認(rèn)準(zhǔn)了萬(wàn)博的品牌和信譽(yù)，就是把個(gè)人的前途交給了萬(wàn)博，因此，邯鄲學(xué)院清華萬(wàn)博學(xué)校特別關(guān)注教師隊(duì)伍的整體實(shí)力和個(gè)人資質(zhì)。為了保障每一位同學(xué)能夠在校內(nèi)學(xué)到前沿的專業(yè)知識(shí)，掌握過(guò)硬的操作技能，學(xué)校特從全國(guó)各大IT企業(yè)和著名高校選聘技術(shù)高手來(lái)組建師資，他們都曾做過(guò)電腦行業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，見(jiàn)解獨(dú)到，經(jīng)驗(yàn)豐富；成立屬于品牌自己的教育研究院，組織各分校優(yōu)秀師資開(kāi)展專業(yè)研發(fā)和教材編寫(xiě)。在實(shí)際教學(xué)中，老師們更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)掘和設(shè)計(jì)風(fēng)格的培養(yǎng)，更注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和人生價(jià)值觀的樹(shù)立，而并不是拘泥于專業(yè)課的分?jǐn)?shù)，帶著興趣學(xué)習(xí)，忘掉分?jǐn)?shù)的負(fù)擔(dān)，往往能從更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。