建設人才資源強國是國家重要的戰(zhàn)略決策。教育信息化的概念是在20世紀90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出的。我國自20世紀90年代末開始，隨著網(wǎng)絡技術的迅速普及，整個社會的發(fā)展與信息技術的關系越來越密切，人們越來越關注信息技術對社會發(fā)展的影響，“社會信息化”的提法開始出現(xiàn)，聯(lián)系到教育改革和發(fā)展，“教育信息化”的提法也開始出現(xiàn)了�！敖逃�信息化”這一概念，表明了政府高度重視教育信息化的工作。

    盡管教育信息化這一概念已在我國廣泛使用，但對教育信息化的定義卻是眾說紛紜，難以統(tǒng)一，在目前國內(nèi)學者提出的眾多教育信息化定義中，主要以“過程說”居多。信息技術作為一種方興未艾的“朝陽”技術，當然也不例外。我們既不能根據(jù)目前的信息技術發(fā)展水平制定一個永遠適用于未來教育信息化發(fā)展的永恒不變的“標準”，也不能用目前的教育信息化“標準”去“禁錮”未來的信息技術發(fā)展。教育信息化應是一個動態(tài)的、循序漸進的、不斷發(fā)展的過程。

    當今世界各國，以經(jīng)濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠的人才支持。信息方面的知識與能力是21世紀新型人才必須具備的知識結構與能力素質。

    經(jīng)過長期的不懈努力，職業(yè)教育在“教育信息化”這方面的表現(xiàn)是備受贊揚的。職業(yè)教育本著滿足經(jīng)濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要而建立諸多專業(yè)設置，職業(yè)教育規(guī)模的增加，著重培養(yǎng)技術型人才，得到了企業(yè)的許可，也收的了政府的鼓勵。政府切實履行發(fā)展職業(yè)教育的職責，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。

    學歷教育領跑者——天津財貿(mào)干部管理學院，是中國大的學歷教育機構之一，致力于提高學員的職場競爭力。天津市財貿(mào)管理干部學院是經(jīng)市人民政府批準，報國家教育部備案，于一九八五年一月成立的獨立設置的成人高校。由于辦學嚴謹、注重質量、設施先進、管理到位，在近幾年市教委先后兩次組織的成人高校教學評估中，均被評為優(yōu)秀學校，會計專業(yè)被評為特色專業(yè)；被市政府評為職業(yè)教育先進單位；院屬市電大財貿(mào)分校也被市教委評為電大優(yōu)秀分校。

    辦學圍繞市場轉，工作圍繞教學轉，教學圍繞質量轉，質量圍繞學生素質轉，天津財貿(mào)干部管理學經(jīng)過20年的辦學實踐，20年的探索創(chuàng)新，以雄厚的辦學實力、一流的教學環(huán)境、嚴格的教學管理及良好的學生行為規(guī)范管理博得了上級主管部門、同行和社會各界的一致好評。